“最難教育的孩子”沒有問題

    一 家庭教育分析

    特殊------特殊學(xué)校，特殊教育，特殊環(huán)境，特殊崗位，特殊的理念，特殊的人才方陣。教育、轉(zhuǎn)化、引導(dǎo)、鍛造，改變了一批又一批網(wǎng)癮、叛逆、早戀、厭學(xué)、自控力差、溝通困難等被社會及家長認(rèn)定為思想及行為都有“問題”孩子的教育轉(zhuǎn)化過程及分析概論。

    所謂的“問題”孩子，到底問題出在哪里？從我對孩子教育轉(zhuǎn)化工作的經(jīng)驗來分析判斷，“問題”孩子本身根本沒問題。那問題到底出在哪里呢？第一：家庭教育的失敗，歸納起來有以下六點：（1）隔代教育，（2）嫡親教育，（3）溺愛（保育箱）式教育，（4）離異家庭教育，（5）強制性教育和隨意性教育，

   （1）那隔代教育對孩子有什么樣的影響呢？

    現(xiàn)年齡階段孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆對待自己的孫子、孫女（外孫、外孫女），那可是愛的透心透肺的，大部分都沒有文化連小學(xué)水平都達(dá)不到，只知道單一的把孩子帶好、吃好、穿暖、沒病沒災(zāi)；自身的腿腳都不方便還要受到孩子的蒙蔽天天給他（她）們當(dāng)忠實的保姆，打掃衛(wèi)生、做飯、洗衣服洗襪子，堅決不讓孩子受一點委屈，爸爸媽媽都不例外，罵一句都不行，更何況打了，孩子在老人的精心照顧下，就養(yǎng)成了懶惰、撒謊、自私、霸道、沒事胡亂叫、有事求依靠、什么都不會做的公子哥、大小姐，嚴(yán)重的導(dǎo)致了孩子自理能力的缺失。

   （2）嫡親教育對孩子有什么樣的影響呢？

    作為自己兄弟姐妹，讓任何一方親人幫著長期代管自己的孩子，都是在給他（她）們增加思想壓力和精神壓力。因為您把他（她）們放到了夾心餅的位置上了，現(xiàn)在的孩子又自私，又小心眼，而且攀比心還比較重，反到自尊心還特別強，受不得一點委屈。您讓自己的兄弟姐妹怎么管，管輕了就是放縱，學(xué)習(xí)成績、生活習(xí)慣都沒有達(dá)到效果，從內(nèi)心就會對您感覺慚愧。但是我們反過來，嚴(yán)厲管教，從生活到學(xué)習(xí)，但畢竟不是自己的孩子，罵不的，更打不的，孩子可能還會犟嘴，嚴(yán)重的孩子還會在爸爸媽媽跟前嚼舌根、亂告狀，增加兄弟姐妹之間的矛盾，淡化了親情。時間長了孩子為了達(dá)成自身的目的就會顛三倒四、胡說八道、專橫跋扈、制造矛盾，所以嫡親教育不可取。

   （3）溺愛（保育箱）式教育

    每一位家長對孩子的溺愛程度都不相同，又因為都是獨身子女，對孩子的寵愛那更是無法用語言來表達(dá)，總之；嬌生慣養(yǎng)。怕冷怕熱、怕磕怕碰；捧在手里怕凍著，含到嘴里怕化了；衣來伸手，飯來張口，要什么給什么，自打?qū)W會走路，就開始對他（她）們翹大母指，對的也鼓勵，錯的也表揚，漸漸的就讓孩子們形成了一種我行我素、自由散漫、自私自利、好壞不分，在家里他（她）就是天皇老子，年齡稍大一點，家長不滿足他（她）的要求，不僅又哭又鬧，甚至摔盤子砸碗，等孩子到了五六年級，會達(dá)到無理取鬧的頂峰，甚至拿學(xué)習(xí)來威脅家長，這時做為家長才意識到以前的家庭教育是不對的，趕緊糾正，可是晚了------您已經(jīng)給孩子養(yǎng)成了無理取鬧的毛病現(xiàn)在去糾正，把以前您鼓勵表揚他（她）的那些他（她）們認(rèn)為好的，正確的事情全都是不對了，都反過來了，您讓孩子們?nèi)绾稳ソ邮�，這時的孩子思想上就會容易形成偏激，不信任家長，同時更不理解家長，孩子就會逐漸孤立自己，遠(yuǎn)離親情，不與家長溝通，把自己封閉在自己的房間里，您越關(guān)心，她（他）們越反感，甚至把你們當(dāng)特務(wù)一樣看待，不愿意在家，總想出去找同學(xué)說說心中的苦悶，這樣就形成了早戀的心態(tài)。所以說，家庭教育的偏激，和不正確的家庭教育方式是誤導(dǎo)孩子心靈的毒瘤，希望各位家長要學(xué)會鼓勵與糾錯；同步家庭教育的方法。

   （4）離異家庭教育對孩子的影響？

    作為父母，永遠(yuǎn)也理解不了家庭破裂，對孩子造成傷害的程度有多深！每一個家庭一旦走上了“滅亡”這條路，過程對于孩子來講是非常艱辛的，這就是“天塌地陷”；因為在孩子的心里一個幸福完美的家，突然之間就沒了。在孩子面前，爸爸媽媽為了感情糾紛變得非常陌生，從“感情”不和、矛盾、敵對、謾罵；再到人生攻擊，最終家庭解體。這一切的一切，在孩子的內(nèi)心深處要承受多大的思想壓力!家長的所作所為歷歷在目，即要承載家庭的破碎，又要面對父母的選擇，在這種家庭背景下如何讓一個個青春靚麗的孩子背負(fù)這么多的壓力，還要讓他“她”們裝作沒有事一樣認(rèn)真完成各門學(xué)科，作為家長也應(yīng)該換位思考一下，這怎么可能做到？孩子對家庭的幸福感和對和諧社會的認(rèn)同感也會隨著家庭的破裂而煙消云散，對家庭對社會產(chǎn)生厭惡，不愿意接受現(xiàn)實，對父母的決斷；孩子選擇哪一方都是對自身的極大傷害，刻骨銘心的痛永久的在灼傷自己的身心。在這種情況下；久而久之就會產(chǎn)生對親情觀的錯位理解，對社會觀的扭曲判斷，甚至對道德底線有一種“咒怨”!直接導(dǎo)致厭家、厭學(xué)。心理的苦、痛、怨氣越積越多，最終扭曲了孩子的正常思維模式。在這種狀態(tài)下，孩子就會去找一個傾訴人，發(fā)泄點，來逃避現(xiàn)實。很自然就會形成早戀、網(wǎng)癮、厭學(xué)、冷漠、思想偏激、自暴自棄，更嚴(yán)重還會迫使孩子形成自殘自殺，甚至向更極端化發(fā)展。

   （5）強制性和隨意性教育對孩子的影響?

    那么對于這種粗狂性、隨意性教育孩子的家長來講，就是對孩子打一巴掌給個糖吃的這種感覺，家長今天心情好了孩子就可以上房揭瓦，反過來，家長在外面受氣了，或者被領(lǐng)導(dǎo)批評了，要不就是受其他的什么事情影響情緒心態(tài)都非常的不在狀態(tài)，回到家里，看什么都不順眼，尤其看到孩子做什么事情都不對，就會對孩子發(fā)泄，輕則罵、重則打、把外面受的怨氣全都強加到孩子身上。作為家長站在孩子的角度思考過孩子的感受嗎？家長的這種管教方式，會給孩子造成一種背叛心理，而且同樣會瞧不起家長，他們會認(rèn)為你們當(dāng)家長的就是一種霸道、強壓、好壞不分，沒素質(zhì)，孩子們就會瞧不起家長，同時家長的這種行為會直接影響到孩子的性格。做事偏激、霸道、不穩(wěn)重、隨意性強、以大壓小，無理取鬧等不良習(xí)慣。

好孩子學(xué)校常務(wù)副校長

趙培亨供稿