現(xiàn)象：傳統(tǒng)教育觀影響父母思維

   孩子突然不去上學(xué)，或者毆打父母……，對(duì)孩子這種異常變化，父母及其周圍的人很難預(yù)料。這種例子非常多，父母抓不住孩子的心常常陷于不安之中。而在遺忘的例子中，都是由于貧困及家庭父母不全或沒(méi)有父母等惡劣的生活條件才染上不良行為的。但是，近年來(lái)，有些孩子父母雙全、經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)裕，性格和能力都在平均以上，不存在明顯偏差，可在他們身上卻一而再，再而三地發(fā)生不良行為。現(xiàn)在流傳著這樣一句話：沒(méi)有比所謂的“好孩子”更危險(xiǎn)了。

   據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在的家庭教育的不良現(xiàn)象多歸結(jié)為四方面，第一是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)受傳統(tǒng)思想的影響，“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)顯得異常突出。不少家長(zhǎng)是把孩子視為自己的私有財(cái)產(chǎn)，從孩子一出生就開始為他們?cè)O(shè)計(jì)將來(lái)，希望孩子按照自己所設(shè)計(jì)的發(fā)展道路成長(zhǎng)，很少考慮到孩子的身心、年齡特點(diǎn)、興趣、原有基礎(chǔ)、天賦等實(shí)際情況。

   第二是家庭教育的內(nèi)容萎縮。重智輕德是當(dāng)前整個(gè)社會(huì)育人用人中的普遍現(xiàn)象，在家庭中反應(yīng)的尤為明顯。目前許多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)仍存在很大的片面性，他們把孩子的家庭教育等同于智力教育，把識(shí)字、背詩(shī)、計(jì)算、拼音、學(xué)外語(yǔ)當(dāng)作對(duì)孩子教育的主要課程，錯(cuò)誤地認(rèn)為有了知識(shí)就有了未來(lái)的一切，而忽視了對(duì)孩子的品德、意志、興趣、能力、性格等非智力因素的培養(yǎng)。

   第三是家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)。許多家長(zhǎng)雖然文化程度較高，但對(duì)教育和心理方面的知識(shí)知之甚少。他們望子成龍心切，早早為孩子定向，卻不知過(guò)高的、脫離孩子實(shí)際的期望會(huì)帶來(lái)物極必反的結(jié)果。

   第四是家庭教育的不一致。獨(dú)生子女家庭往往比非獨(dú)生子女家庭的教育存在更嚴(yán)重的態(tài)度不一致的矛盾。在三代同堂的家庭中，教育不一致的問(wèn)題更加容易發(fā)生。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“爸爸打，媽媽護(hù)，爺爺奶奶打圓場(chǎng)”等現(xiàn)象，甚至因子女教育引起家庭成員之間的糾紛。

   現(xiàn)在，也有些年輕的夫婦為了經(jīng)商、求學(xué)，或是到外地，或是出國(guó)，也有的就是為了“享受生活”，或是雙職工因工作忙而無(wú)暇撫養(yǎng)和照顧孩子，把孩子寄托在自己父母家。那些當(dāng)爺爺、奶奶的，便毅然挑起了照料孫子、孫女的重?fù)?dān)。所以，近年來(lái)，“隔代撫養(yǎng)”似乎也成了一些現(xiàn)代家庭撫養(yǎng)下一代的主要模式。而老年人對(duì)孫子、孫女放縱式教育比年輕的父母更有過(guò)之，容易使正常的家教失衡，是家庭教育的不一致性更為突出。

   觀點(diǎn)1：用一種活動(dòng)理念帶動(dòng)家庭教育的探討

   “有人說(shuō)，‘成人在家庭，成人在學(xué)�！�。學(xué)校教育主要是某種技能的訓(xùn)練，在整個(gè)教育體系和過(guò)程當(dāng)中，家庭決定了教育的起點(diǎn)和水平。一個(gè)人的成長(zhǎng)將來(lái)在社會(huì)當(dāng)中能夠成為一個(gè)什么樣的人，是一個(gè)家庭教育和學(xué)校教育共同帶來(lái)的成果。有些家長(zhǎng)認(rèn)為教育就是把孩子送到學(xué)校，今天，隨著社會(huì)發(fā)展，家庭有優(yōu)質(zhì)教育的選擇權(quán)、投資權(quán)，因此家庭在一個(gè)人教育的過(guò)程中越來(lái)越重要�！崩ッ餍聳|方校長(zhǎng)趙曉麟在談及自己的觀點(diǎn)時(shí)，離2012年新東方家庭教育中國(guó)行系列講座走進(jìn)昆明的4月15日還差一個(gè)月，但他仍舊表示擔(dān)憂：“現(xiàn)在的為人父母，老覺得教育就是學(xué)校的事，只要交了錢，樣樣都能包辦，我希望這樣一場(chǎng)講座能讓昆明家長(zhǎng)與新東方一起去繼續(xù)探討家庭教育的重要，去獲悉適合自己的教養(yǎng)方法”。

   趙曉麟所說(shuō)的講座，即是新東方每年都進(jìn)行的家庭教育中國(guó)行系列公益巡講。這樣的講座已經(jīng)連續(xù)舉辦了四屆，每年，國(guó)內(nèi)一些知名的學(xué)者專家都會(huì)被邀請(qǐng)而來(lái)，在不同的城市免費(fèi)邀請(qǐng)家庭來(lái)現(xiàn)場(chǎng)聆聽最新的家庭教育理念，并于專家們面對(duì)面的探討自己育兒的困惑。

   據(jù)趙曉麟介紹，面年的新東方家庭教育中國(guó)行系列講座將邀請(qǐng)到的是中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書記、副院長(zhǎng)、教授，兼任中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)少先隊(duì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京青年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)常務(wù)理事陸士楨，他所著的《信仰，當(dāng)代青年安身立命之本》、《兒童社會(huì)工作》、《孩子今年十四五》、《我們?cè)鯓幼黾议L(zhǎng)》《中國(guó)兒童少年百科》、《未成年保護(hù)手冊(cè)》、《少先隊(duì)工作教程》等都是當(dāng)下家庭教育領(lǐng)域里的先鋒之作。

   趙曉麟表示，新東方教育科技集團(tuán)家庭教育中心特以家庭教育為核心，以家庭教育作為推動(dòng)教育全面發(fā)展的抓手，舉辦此次家庭教育中國(guó)行大型全國(guó)系列公益活動(dòng)，昆明站是其中重要的一站，將為昆明市市民帶來(lái)一場(chǎng)家庭教育的盛宴，推動(dòng)家庭教育向更良性的方向發(fā)展。屆時(shí)，講座將在《新時(shí)代發(fā)展下，需要什么樣的家庭教育》的主題下，由陸士楨老師通過(guò)自己多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)，以當(dāng)代教育為背景，通過(guò)各類形象生動(dòng)的溝通方式，與在座各位聽眾一同探討如今家庭教育中所面臨的各種問(wèn)題，將傳統(tǒng)教育與新時(shí)代的教育相結(jié)合，并從教育的目標(biāo)、關(guān)系、態(tài)度和方法等方面進(jìn)行多重分析，舉例分享更多有效的教育經(jīng)驗(yàn)，從而使更多的家長(zhǎng)從教育的盲區(qū)中走出來(lái)，引導(dǎo)孩子從興趣、愛好、個(gè)人特性出發(fā)、從現(xiàn)在的學(xué)業(yè)開始努力，激發(fā)責(zé)任感，建立自信心，提高綜合素養(yǎng)，進(jìn)而一步一個(gè)腳印的向人生的理想目標(biāo)邁進(jìn)。幫助孩子做好人生規(guī)劃，提高綜合素質(zhì)。